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发布时间:2018-12-21 浏览次数:1615

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针对学术腐败的不同表现形式,全国人大代表、吉林省高级人民法院院长张文显将其分为三类。第一类为由学风不端导致的学生教师急功近利的行为,如论文抄袭、搭车署名、粗制滥造编凑教材等;第二类是利用职务职位和社会影响力进行不正当占有学术资源,如垄断学术资源、甚至侵吞科研经费等;第三类是指从法律界定上讲,已经对知识产权、著作权和发明专利等构成了侵害的行为。  张文显认为,对于第一类行为,应当侧重从加强学风建设,规范学术道德方面予以引导,而对第二类和第三类行为,则应该严格执行现有法律规定或有针对性地制定相应的法律性规定,包括法律、行政法规、规章等,约束和防范学术腐败行为。  据了解,全国人大代表、中国社会科学院副院长武寅已提出“关于惩治学术腐败”的建议。建议由教育部牵头,科技部、中科院、社科院协助,组成专门的工作班子,在深入调研的基础上,共同研究起草惩治学术腐败的政策法规。其中包括学术腐败的界定、界定的专门机构、惩治的机制机构、惩治依据、惩治方式、惩治力度等内容,为进一步立法做准备。

提前本科录取院校(含提前专科录取院校)、本科一批录取院校、本科二批A阶段录取院校、本科二批B阶段录取院校、本科三批A阶段录取院校、本科三批B阶段录取院校、高职(高专)提前录取院校、高职(高专)A阶段录取院校、高职(高专)B阶段录取院校。

毋庸置疑,网络对中国人而言正发挥着日益强大的作用。2007年是“公众表达年”,同时也是“中国网民年”:越来越多的公众成为了网民,越来越多的网民成为了现代意义上行使自己表达权的公众,许多大事件中都有着他们热情参与的身影,形成了一股气势磅礴的民意洪流,发挥着日益显著的作用,这种趋势未来还会进一步强化。笔者对此报以乐观对待的同时,却不能不怀有或许只是“杞人忧天”的隐忧:与网络作用增强同步,我们是否需要建立坚实的网络自律?是否要形成比较健全合理的监管机制呢?

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在湖南的八天时间里,营员们不仅学习汉语文化、太极拳、作文等,还将赴韶山瞻仰伟大领袖毛泽东的故居,浏览国家森林公园张家界,并与中国学生联谊交流。

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“选调生现在的处境比较尴尬。”东部某省的选调生王阳说,一方面,部分基层领导认为选调生是“煮不熟的鸭子,早晚要飞”,另一方面国家对选调生的跟踪培养制度尚未完善,造成了一些选调生在基层单位得不到重用,又找不到上级组织反映情况的尴尬局面。

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今年高考增加了在答题卡上粘贴条形码的环节,条形码的下发和粘贴在考前15分钟进行。上午的考试,在8点45分开始发放粘贴条形码;下午的考试,在2点45分开始发放粘贴条形码。

  1月21日上午:统考数学或一门业务课(满分各为150分);报考教育学、历史学、医学者,考专业基础综合(满分为300分)。

报告适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级的询问。根据报告的使用范围可以分为工作报告(综合性报告和专题性报告)、情况报告、答复报告、报送报告等。根据历年的试题分析,概括或概述题应该属于报告中的情况报告,就是对给定资料所反映的情况向领导或上级汇报,概括要求精练扼要,概述要求详细具体,这从历年的试题可以得到有力证明。2000年的申论第一试题:用不超过150字的篇幅,概括出给定资料所反映的主要问题。2001年的申论第一试题:有条理地概括这些材料的主要内容,字数不超过200字。2002年的申论第一试题:给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响,用不超过200字对这些影响进行概括。2004年的申论第一试题:认真阅读给定资料,概述“我国汽车工业的现状和发展趋势”。要求:分析恰当,条理清楚,语言通畅,字数不多于1000字。2006年的申论第一试题:假如你是一位新录用的公务员,请用不超过500字的篇幅,概述D部长谈话的主要内容,以供领导审阅。要求:概述全面,观点明确,条理清楚,语言流畅。2007年申论第一试题:根据给定材料1、2的内容,整理一份供有关负责同志参阅的材料。分析这些试题要求会发现,前三年只是简单提出对给定资料进行概括,包括主要内容的概括、主要问题的概括、主要影响的概括等;2004年要求的是概述,字数较多,而且内容包括两个方面;最近两年的概述题明确提出供领导审阅或参阅的写作要求,这是明显的要求写成供领导了解情况的报告,实际上,从作答要求看,无论是否提出供领导审阅,都应写成报告结构形式。即先用最精练的一两句话概括材料的性质和内容,然后围绕材料所反映的内容分成几个相关的段落或方面,给予简单明了但又内容全面的说明。报告写作的特点是陈述性和客观性,这就要求考生站在一个阅读者的身份对材料的内容给予条理性的表达和说明,不能加入过多主观的认识和感慨。许多考生由于不了解概括或概述的文体要求,结果写成了议论的段落,对材料中问题大发议论;或者针对某一方面的问题用墨过多,其他问题一概不提;或者一逗到底,不分层次和条理,混杂在一起说明。这种不符合报告要求的写作方式必然导致分数过低,成绩不理想。写成报告的形式,还包括对材料中特点的概括、原因的分析、做法的目的和意义等几种变异形式。把概述或概括写成报告形式,可以提高考生对材料的阅读理解水平,可以培养考生用齐全的逻辑思维反映材料所给的内容,可以让考生运用语言表达时更加简练浓缩而又不失条理和层次,所以界定为报告文种是为考生提供了该试题类型的写作思维规律,具有指导性的意义。

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同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。

1931年年初,任教于燕京大学的钱穆完成了自己的代表作《先秦诸子系年》。顾颉刚认为这是一部很好的作品,遂推荐给清华大学编辑的“清华丛书”。当时审查该书者3人。其一为陈寅恪,其二为冯友兰。陈寅恪后来告诉别人:王国维以后,再也没见过此等作品了;冯友兰则认为,此书应该改变体裁,以方便读者阅读。自然,钱穆不会去“改变体裁”,审查未获通过。后来,钱穆将此书交由商务印书馆出版。

据《齐鲁晚报》报道:清除那些不利于素质教育、可能滋生腐败的高考加分项目,至少可以在更大程度上保证"分数面前人人平等",避免考试加分政策被权势者操纵利用。

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“唉,孩子考的这个分数,真不知道怎么填志愿!”每年高考成绩公布后,不少家长和考生都会发现,自己的分数有些“尴尬”,有的比省控线就高几分,有的感觉分数还挺不错,但总觉得选不到太理想的学校。遭遇这些所谓的“尴尬分”,招生专家们倾心提供几套方案。

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